關於聾童是否應該學習手語的議題，中國科學院心理研究所教授、國民心理健康評估發展中心負責人陳祉妍可以為聾童的家長、老師、醫生、言語治療師以及其他相關人士提供一些參考意見。
以下是中央電視台於2024年7月20日播出的《心理訪談》節目的部分內容︰
嘉賓主持︰是不是他們(家長)一旦讓孩子學了手語，就意味著他們就放棄了讓孩子們張嘴說話的這個可能？
上海手語主播唐文妍︰只要這個孩子會了手語之後，就什麼其他語言都學不好了，他就只能用這個手語。但是，這個邏輯不是這樣的。你一旦發展出了一門優勢語言，你就可以通過你的優勢語言，去學習其他的語言。你首先得有一個自己的語言。
陳祉妍︰我覺得唐文妍這個提醒，其實是很重要的。因為人在成長中間，語言的溝通，對於一個人疏導情緒，非常重要。我們之前做過全國的不同類型的殘疾人的心理健康調查，會發現聽力殘疾的心理健康狀態，比其他類型會問題更多一些。其實這個很可能跟語言有關。就如果一個人在成長中間，比如說我很煩惱。那麼我們很多時候，去解除這個煩惱的時候，我們要表達出來，傾訴出來，先要有語言符號。然後，我還要能接收語言符號，那通過這種語言的溝通，我的情緒得到疏導。所以它是情商發展，很重要的一部份。那如果父母阻斷了孩子某個部份的，讓他少了這樣一個工具。他就有可能有時候就憋住了。我們會發現當孩子憋住的時候，這個情緒就變成一些身心的傷害。
唐文妍︰就像陳老師講的，就是這些孩子了。其實在聾人裡面，他還細分，比如說手語族的聾人，他就是說，我很少會用到我的口語，我基本都是在打手語的。還有一部份，叫作 “重聽人”(嚴重弱聽)，他們其實身份認同更尷尬。因為從小可能，就像父母就覺得說，你必須要康復，你只能用口語，他是在這樣的環境之下長大的，他可能跟父母聊天說，我想要跟你講一講，我遇到的事情，我不開心了，或者我被同學欺負了，或者怎麼樣。但是父母一聽，你這個音沒有發準，馬上打斷，這個話你重新給我說一遍，你這個字要給我咬準，那就不斷地在這樣的一種環境之下，就說他會感覺說，對於父母來說，我能不能說標準的普通話，比我開不開心更重要。
主持人︰對，其實父母可能更重視你的技巧、標準，但是你背後的表達的情緒和內心的活動，這個反而被壓抑了。
嘉賓主持︰聾人孩子的父母，他們一般到什麼時候，才可以接受？
唐文妍︰有的人一輩子都接受不了，講的這是一個很痛的事情。
陳祉妍︰對，其實對聾人的父母來說，可能父母要接受的是，我的孩子就是和別人不一樣。而且他遇到的困難，就會比別人多一些。那麼我們在普通人身上，我們每個人普通人，其實接受有一些事情都很困難。
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